課程與教材

　　(1)課程的意義

　　廣義的課程是指：為了實(shí)現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的所有學(xué)科與應(yīng)該從事的的有活動的總和及其有計(jì)劃的進(jìn)程。

　　狹義的課程是指：學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門學(xué)科或應(yīng)該從事的一種活動的內(nèi)容及其有計(jì)劃的進(jìn)程。

　　(2)課程與教學(xué)的關(guān)系

　　(3)課程的意義

　　2、課程內(nèi)容

　　(1)關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識

　　(2)關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗(yàn)

　　(3)關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗(yàn)

　　3、課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

　　在我國，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)在綱)和教材。

　　(1)課程計(jì)劃

　　①課程計(jì)劃的概念：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。②課程計(jì)劃的組成部分：課程設(shè)置，課程開設(shè)順序，教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)年編制和學(xué)周安排。③制定課程計(jì)劃的原則：教學(xué)為主，全面安排;互相銜接，相對完整;突出重點(diǎn)，注意聯(lián)系;統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合。

　　(2)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

　　①學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求，一般包括說明、正文兩部分。②教材：是知識授受活動中的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、補(bǔ)充讀物、圖表等)，也可以是聲像制品(包括幻燈片、電影片、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等)。③編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)應(yīng)遵循的原則：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;理論聯(lián)系實(shí)際;穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合;系統(tǒng)性和可接受性。④教科書的編排形式。

　　4、國外的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

　　(1)在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透與融合

　　(2)在課程內(nèi)容上，重視教材的現(xiàn)代化和理論化

　　(3)學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化

　　(4)在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合

　　(5)加大課程難度，進(jìn)行"尖子生"的篩選和培養(yǎng)

　　5、我國當(dāng)前的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革

　　(1)我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

　　①課程任務(wù)方面的改革目標(biāo);②課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo);③課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo);④課程實(shí)施方面的改革目標(biāo);⑤課程評價(jià)方面的改革目標(biāo);⑥課程管理方面的改革目標(biāo)。

　　(2)我國各級學(xué)校課程設(shè)置的特點(diǎn)

　　①小學(xué)階段以綜合課程為主;②初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;③高中階段則以分科課程為主。

　　從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。

　　農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出了一些適應(yīng)我國當(dāng)前國情的一些新的要求。