第三章　教育的目的

　　一、選擇題

　　1.美育首次正式列入我國教育的組成部分是在(1912年)

　　2.馬克思主義人為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是(舊的社會分工)

　　3.最早實(shí)用美育一詞的是(席勒)

　　4.學(xué)校體育的根本任務(wù)是(增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì))

　　5.真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是(社會主義制度)

　　6.美育又可以稱為(審美教育)

　　7.體育的基本組織形式是(體育課)

　　8.馬克思主義人為，培養(yǎng)全面的人的唯一方法是(教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合)

　　二、辨析題

　　1.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

　　正確。社會需要與人的發(fā)展是辨證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會的需要來培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開社會的需要;另一方面，社會是由個人的人組成的，社會需要并不排斥個人自身興趣、愛好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應(yīng)反映社會需要和個體發(fā)展之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

      三、簡答題

　　1.實(shí)施素質(zhì)教育的意義又哪些?

　　素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力;是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢;是實(shí)施全面發(fā)展教育的具體落實(shí)。

　　2.體育的意義有哪些?

　　增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;關(guān)系國家、民族的強(qiáng)若盛衰。

　　3.美育的實(shí)施途徑有哪些?

　　通過各科教學(xué)和課外文藝活動實(shí)施美育;通過大自然實(shí)施美育;通過社會日常生活實(shí)施美育。

　　4.我國社會主義教育目的的基本點(diǎn)是什么?

　　第一，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人，或者說培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;第二，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展;第三、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

　　5.勞動技術(shù)教育的內(nèi)容有哪些?

　　現(xiàn)代工業(yè)和手工工藝生產(chǎn)勞動的知識和技能;農(nóng)、副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技能;性勞動的知識和技能。

　　6.體育的組織形式有哪些?

　　體育課：早操、課間操、;課外體育鍛煉;運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練;運(yùn)動競賽。

　　7.社會本位論的基本觀點(diǎn)是什么?

　　個人的一切發(fā)展都有賴于社會。教育除社會目的外，無其它目的。教育結(jié)果只能用社會效益加以衡量，看它為社會貢獻(xiàn)了什么。

　　8.我國新時期的教育方針是什么?

　　教育必須為社會主義現(xiàn)代化，為人民，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。與社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　9.體育的任務(wù)有哪些?

　　增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);這時根本任務(wù)。具體任務(wù)包括：促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官技能的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能 力;傳授體育衛(wèi)生基本知識和基本技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣;通過體育向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育;向國家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動員。

　　10.美育的任務(wù)有哪些?

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，具有感受美、欣賞美的知識和能力;培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。

　　11.個人本位論的基本觀點(diǎn)是什么?

　　教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它由助于個人發(fā)展。人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影響的發(fā)展。